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Município de São Francisco de Paula
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NOV
04
04 NOV 2026
EDUCAÇÃO
São Francisco de Paula conquista Prêmio Boas Práticas da FAMURS com projeto da Educação
Foto Noticia Principal Grande
Foto: Marcelo Moura | Comunicação PMSFP
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Município foi finalista pela primeira vez da premiação promovida pela Federação das Associações de Municípios do Rio Grande do Sul

A Educação de São Francisco de Paula conquistou mais um reconhecimento a nível estadual. Dessa vez, o Município foi finalista do 8º Prêmio Boas Práticas da FAMURS, realizado na tarde de 29 de outubro, no Centro de Eventos de Nova Petrópolis. São Francisco de Paula chegou pela primeira vez à final do prêmio com o projeto: Monitoramento Ativo e Gestão de Aprendizagens: Evidências Educacionais Orientando o Sucesso Escolar, sendo agraciado agraciado com o troféu de terceiro lugar na categoria Educação. A secretária Municipal de Educação, Ana Paula Ferreira Cruz Bennemann, o prefeito Thiago Teixeira e o vice-prefeito Beto Lopes, além da diretora geral da Secretaria Municipal de Educação, Juliana Pereira Salvador e da diretora de Educação Básica, Karuline Matos Kleinkauf.

São Francisco de Paula se destacou na premiação, que reuniu gestores públicos de todo o estado para celebrar 55 projetos contemplados, de 43 municípios do Rio Grande do Sul. Os finalistas foram selecionados entre 514 trabalhos inscritos por 192 Prefeituras do RS e a avaliação das iniciativas levou em consideração critérios fundamentais para a eficiência da administração pública, tais como inovação, criatividade, replicabilidade, sustentabilidade, perenidade e impacto social.

Para a secretária de Educação de São Francisco Paula, Ana Paula Ferreira Cruz Bennemann, o reconhecimento no Prêmio da FAMURS destaca a excelência dos projetos educacionais implantados no  Município, “Esse projeto tem um significado que vai além do monitoramento de aprendizagem dos nossos estudantes, ele cumpre um papel fundamental, fornecendo dados sobre acesso e permanência, de maneira que possamos ofertar as condições para o êxito.  Mais do que isso, essa iniciativa é um olhar sensível para cada estudante da nossa cidade e ele só é possível graças a nossa equipe de profissionais da Educação, a qual eu agradeço muito pelo empenho e comprometimento”, enfatizou.

De acordo com o prefeito de São Francisco de Paula, Thiago Teixeira, ser finalista no Prêmio Boas Práticas da FAMURS é mais um reconhecimento da evolução da Educação em São Chico. “Nosso Município ficou em terceiro lugar dentre todos os 497 do Rio Grande do Sul na categoria da Educação. Esse é um feito histórico, que somamos às melhores notas que já obtivemos no IDEB e ao salto da posição de número 351 para a de 130 no IMERS. A evolução da Educação em São Chico é uma realidade e todos podemos e devemos nos orgulhar disso, desse trabalho organizado e muito bem conduzido, que estamos desenvolvendo desde 2017. Conquistamos esses resultados, essa melhoria, graças a um planejamento bem feito, que tivemos a oportunidade de executar de forma contínua”, destacou.

 

Confira o projeto de Monitoramento Ativo e Gestão de Aprendizagens: Evidências Educacionais Orientando o Sucesso Escolar

Iniciado em janeiro de 2025, o projeto implantou um monitoramento contínuo, nominal e multidimensional das aprendizagens na rede municipal de São Francisco de Paula. Coordenada pela Secretaria de Educação (SME), a prática centralizou dados antes fragmentados em instrumentos digitais interativos. As planilhas cruzam indicadores de frequência, vulnerabilidade social (Bolsa Família), inclusão (AEE/cuidadores) e avaliações diagnósticas. Essa rotina gerou um olhar apurado sobre a rede, permitindo à Secretaria aplicar ações corretivas imediatas e personalizadas diretamente nas turmas com maiores fragilidades, transformando a gestão escolar através de evidências.

Objetivo: Fortalecer a governança pedagógica e a equidade na rede municipal através do monitoramento ativo e nominal de dados, assegurando intervenções tempestivas e avanço na proficiência. Centralizar o acompanhamento nominal de 100% dos alunos. Cruzar riscos sociais, infrequência e inclusão com desempenho acadêmico. Subsidiar docentes com evidências trimestrais para ajuste de planos de aula. Otimizar recursos alocando reforço escolar onde há maior defasagem. Elevar os índices de proficiência e participação no SAERS.

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